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实小西区数学组开启教研之旅

更新时间  2021-11-30 17:40 阅读
本文摘要:不驰于空想,不骛于虚声。10月8日,成都育才小学城东区校区数学组的老师们再一次打开了每星期二的教科研之行。此次教科研由二年级吴娇老师执教《数松果5的乘法口诀》。 FBMFBMFBM好的结尾是成功的一半。新课导入是教学课堂的关键步骤,是一堂课成功的起始点。课堂,吴娇老师以松鼠数松子的场景引入新课,成功勾起了学生研究新思维的性欲望,为研究新思维更新不错的开始。课堂在探索5的乘法口诀时,让学生讲解一个5、两个5进而讲解加法的的含意。 随后,3个层级课堂教学。

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不驰于空想,不骛于虚声。10月8日,成都育才小学城东区校区数学组的老师们再一次打开了每星期二的教科研之行。此次教科研由二年级吴娇老师执教《数松果5的乘法口诀》。

FBMFBMFBM好的结尾是成功的一半。新课导入是教学课堂的关键步骤,是一堂课成功的起始点。课堂,吴娇老师以松鼠数松子的场景引入新课,成功勾起了学生研究新思维的性欲望,为研究新思维更新不错的开始。课堂在探索5的乘法口诀时,让学生讲解一个5、两个5进而讲解加法的的含意。

随后,3个层级课堂教学。第一个层级,老师编写成乘法口诀给学生看。第二个层级,应用半扶半放的方式,老师具体指导学生编写成口决。

第三个层级是让学生认真观察口决,寻找乘法口诀的规律性。FBM那样由扶到敲,逐渐让学生研究新思维。老师一直正处在行为主体影响力,把学生引到行为主体影响力。

吴娇老师只在关键处设计灵感、点拔,留有学生充份的时间和空间,让学生积极参与科技知识的整个过程,感悟到科技知识的最高境界。另外,在由扶到敲的全过程中,吴娇老师一直遵照学生的掌握规律性:由确立到抽象概念,由理性到客观。

使学生第一版乘法口诀的全过程中,可行性分析培养学生学习能力,积累通过自学感情,享受成功的愉悦。FBMFBMFBMFBM课后练习,权威专家李老师和数学组的老师们对吴娇老师的课进行了评价,并给予了高宽比的接受。吴娇老师在课堂教学中重点难点引人注意,板书设计明确条理清晰,课堂教学流程设计方案有效,循序渐进,由浅入深。

另外,老师学生紧密配合,得到 了不错的学习效率。另外,李老师也各自从编写成乘法口诀的全过程、乘法意义的烘托、怎样灵活运用素材图片、怎样执行知识要点、怎样在模型后进行数学思想的渗透到、逻辑思维的收敛性等多方面进行了细致的具体指导。

FBM本次教科研,确信数学组的老师们都进帐丰富,一定会在将来的课堂教学中打造更加高效率的课堂教学!。

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